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            <subfield code="a">Martínez Juste, Sergio</subfield>
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            <subfield code="a">Análisis de problemas de proporcionalidad compuesta en libros de texto de 2º de ESO.</subfield>
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            <subfield code="a">En este trabajo realizamos un estudio detallado de los problemas de proporcionalidad compuesta de doce libros de texto españoles de segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria (13-14 años). En concreto, se realiza un análisis de contenido textual y a priori, clasificando los problemas atendiendo a su contexto, su estructura, su posición y papel dentro de la Unidad Didáctica correspondiente y a la tipología de magnitudes utilizadas. Entre otros resultados se concluye que, aunque la presencia de problemas varía ligeramente en cuanto a número entre los distintos textos, el tratamiento es bastante homogéneo respecto a su contexto, estructura y magnitudes implicadas: la mayoría de los problemas son de contexto realista, de valor perdido y con cinco cantidades de magnitud extensivas. También se detecta poca presencia de problemas de comparación cuantitativa y de situaciones de tipo inversa-inversa, así como poca presencia y variedad de magnitudes intensivas.</subfield>
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            <subfield code="0">(orcid)0000-0002-8713-4591</subfield>
            <subfield code="a">Muñoz Escolano, José María</subfield>
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            <subfield code="0">(orcid)0000-0002-8191-3199</subfield>
            <subfield code="a">Oller Marcén, Antonio M.</subfield>
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            <subfield code="a">Ortega del Rincón, Tomás</subfield>
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            <subfield code="g">20, 1 (2017), 95-122</subfield>
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