Dissertation/Thesis Tesis de la Universidad de Zaragoza D'Angelo, Lauretta García Pascual, Enrique Dallari, Marco El perfil del profesor de disciplina en el marco de la metodología CLIL 978-84-694-7168-5 La tesis se centra alrededor de dos focos - las características profesionales e identitarias del docente CLIL/AICLE - la metodología o enfoque metodológico CLIL/AICLE y sus características. Se han utilizados dos enfoques cualitativos, la Teoría fundamentada y el método biográfico, además de la aplicación de un cuestionario. En base a los resultados se puede afirmar que el docente AICLE tiene que ser formado para muchos objetivos diferentes: - enseñar los contenidos de una disciplina - saber enseñar esos contenidos útilizando la metodología propia de esa disciplina en una perspectiva más amplia de didáctica activa - dominar una lengua extranjera a un nivel tal que le permita enseñar esos contenidos utilizando el vocabulario específico de la disciplina y de la interacción en aula - dominar la metodología propia de la enseñanza AICLE que se nutre tanto de las prácticas mejores de la enseñanza propia de la disciplina como de la lengua extranjera. - ser consciente de las implicaciones culturales e interculturales de una enseñanza de este tipo. spa enseñanza aicle; formación del profesorado; enfoque biográfico clil; teacher training; biography and narrative research; Universidad de Zaragoza Zaragoza 2011 2011

http://zaguan.unizar.es/record/6206/files/TESIS-2011-049.pdf;

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