000062885 001__ 62885 000062885 005__ 20171107135355.0 000062885 0247_ $$2doi$$a10.26754/CINAIC.2017.000001_044 000062885 037__ $$aCOMPON-2017-0035 000062885 041__ $$aspa 000062885 100__ $$aQuispe Rojas, Julio Ernesto$$uUniversidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Perú 000062885 245__ $$aDesarrollo de nuevas competencias con el método de proyectos en la formación profesional universitaria [Development of new competences with the project method in university professional training] 000062885 260__ $$c2017 000062885 506__ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted 000062885 5203_ $$aLa formación universitaria tradicional prioriza la ponencia didáctica para los conocimientos, las prácticas de laboratorio para las habilidades; la motivación y recomendaciones para mejorar las actitudes; en cambio el método de proyectos de enseñanza aprendizaje realiza una acción completa a cargo del estudiante, desde la búsqueda de información, planificación, decisión, ejecución, control y valoración, y el docente tiene la función de facilitador y arbitro para el reto y competencia leal entre los equipos de trabajo que llevan el curso con aplicación del método de proyectos. El presente trabajo comparte las experiencias de aplicación en el curso de circuitos de radiocomunicación de la carrera de ingeniería electrónica en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, en los dos ciclos del año 2016, con la finalidad de desarrollar las competencias de trabajo en equipo, investigación y aprendizaje autónomo, toma de decisiones, liderazgo y tolerancia, solidaridad e identificación de grupo. Y también con la finalidad de evidenciar que los alumnos que tienen un perfil bajo en los cursos con el método tradicional, suelen destacar en los cursos en los que se aplica la acción y la autonomía en el aprendizaje, como el método de proyectos. [The traditional university training prioritizes the didactic presentation for the knowledge, the laboratory practices for the skills; Motivation and recommendations to improve attitudes; On the other hand, the method of learning teaching projects involves student work, information search, planning, decision making, execution, control and assessment, and the teacher has the role of facilitator and Arbitration for the challenge and fair competition Among the work teams that take the course with the use of the project method. The present work compares the experiences of the application in the course of radio communication circuits of the electronic engineering career at the National University Pedro Ruiz Gallo, in the two cycles of the year 2016, with the purpose of developing the skills of teamwork, research And autonomous learning, decision making, leadership and tolerance, solidarity and group identification. And also with the purpose of evidencing that students who have a low profile in the courses with the traditional method, usually emphasize in the courses in which the action is applied and the autonomy in the learning, method of projects. ] 000062885 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess$$aby-nc-nd$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ 000062885 6531_ $$amétodo de proyectos;desarrollo de competencias;formación profesional universitaria 000062885 6531_ $$aproject method;competence development;university vocational training 000062885 655_4 $$aComunicación 000062885 700__ $$aQuispe Tuesta, Julio Enrique$$uUniversidad Nacional Tecnológica de Lima Sur, Perú 000062885 773__ $$dZaragoza$$gIV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad-CINAIC (Zaragoza 4-6 Octubre 2017) 000062885 8564_ $$s125266$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/62885/files/044.pdf 000062885 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:62885$$pcomunicaciones-ponencias 000062885 980__ $$aCOMPON