Estrategias Docentes Colaborativas para el Desarrollo de la Competencia Transversal de Innovación, Creatividad y Emprendimiento [Collaborative Teaching Strategies to Develop Skills in Innovation, Creativity and Entrepreneurship]

Atienza, Julia (Universitat Politècnica de València, España) ; Badia, José David (Universitat Politècnica de València, España) ; Bautista, Inmaculada (Universitat Politècnica de València, España) ; Climent, Mª José (Universitat Politècnica de València, España) ; Iborra, Sara (Universitat Politècnica de València, España) ; Labrador, Mª José (Universitat Politècnica de València, España) ; Monreal, Llúcia (Universitat Politècnica de València, España) ; Morera, Isabel (Universitat Politècnica de València, España) ; Navarro,José Manuel (Universitat Politècnica de València, España) ; Olmo, Françoise (Universitat Politècnica de València, España) ; Ribes-Greus, Amparo (Universitat Politècnica de València, España)

Resumen: Una de las competencias transversales que entraña mayor grado de dificultad en su implementación, adquisición a todos los niveles, y evaluación es la de “Innovación, creatividad y emprendimiento”. La innovación se entiende como la capacidad de dar respuesta satisfactoria a las necesidades personales, organizativas y sociales, modificando procesos y/o resultados para generar nuevo valor. La innovación necesita ir acompañada de la creatividad para generar ideas y del emprendimiento para transformar las ideas en un producto de valor. En este trabajo se describe el diseño de estrategias docentes integradas en el marco de la corriente de educación emprendedora, centradas en el aprendizaje basado en problemas y colaborativo, para desarrollar dicha competencia. La acción se lleva a cabo en diferentes asignaturas de primer curso en distintos títulos de Grado en la Universitat Politècnica de València. Se describen las acciones realizadas, se analizan los resultados obtenidos y se valora la transferibilidad a otros contextos, tras la implementación del plan de trabajo para cada asignatura. Se concluye que las acciones llevadas a cabo han contribuido a desarrollar la competencia indicada y a que los estudiantes experimenten el valor del aprendizaje activo y del trabajo colaborativo.
[One of the most difficult transversal competences to implement, acquire at all levels and evaluate, is that of "Innovation, creativity and entrepreneurship". Innovation is understood as the ability to satisfy personal, organizational and social needs, modifying processes and/or results to generate new value. Innovation needs to be accompanied by creativity to generate ideas and by entrepreneurship to transform ideas into a valuable product. This paper describes the design of teaching strategies integrated within the framework of entrepreneurship education, focused on problem-based and collaborative learning, to develop this competence. The experiences are carried out in different first year subjects from different degrees offered by the Universitat Politècncia de València. After the implementation of the work plan for each subject, actions performed are described and results obtained are analysed in order to assess the transferability to other contexts. It is concluded that the actions carried out contributed to develop the indicated skill and allowed students to experience the value of active learning and collaborative work.]

Idioma: Español

DOI: 10.26754/CINAIC.2017.000001_094

Año: 2017

En: IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad-CINAIC (Zaragoza 4-6 Octubre 2017)