62994 20180309150124.0 doi 10.7203/DCES.31.5157 sideral 101539 ART-2016-101539 spa (orcid)0000-0001-6616-6626 Carrasquer, José Universidad de Zaragoza El uso didáctico del diablo cartesiano en la formación inicial de maestros 2016 Access copy available to the general public Unrestricted La relación didáctica entre profesorado y estudiante es esencial para alcanzar que éste construya su saber a partir de una transposición de los conocimientos. El primero debe plantear qué propuesta metodológica es la apropiada para que el alumnado alcance las competencias previstas. Los contenidos transpuestos no han de contradecir sustancialmente los planteamientos científicos que explican los fenómenos, independientemente del nivel educativo. El trabajo que se presenta propone la utilización de textos históricos para implicar al alumnado en la comprensión de los fenómenos físicos-biológicos a partir de actividades prácticas similares a las que condujeron a interpretar la función de la vejiga natatoria y paralelamente a la difusión del diablillo cartesiano, vinculado con la construcción de los primeros termoscopios. info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/PIIDUZ-13-538 info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion (orcid)0000-0003-4147-1821 Ponz, Adrián Universidad de Zaragoza Talavera, Marta (orcid)0000-0001-9336-4644 Carrasquer, Beatriz Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-5397-2979 Álvarez, María Victoria Universidad de Zaragoza 2001 205 Universidad de Zaragoza Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales Didáctica de las Ciencias Experimentales 31 (2016), 185-209 Didact. cienc. exp. soc. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales 0214-4379 222340 http://zaguan.unizar.es/record/62994/files/texto_completo.pdf Versión publicada 83450 http://zaguan.unizar.es/record/62994/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:62994 articulos driver 2018-03-09-14:57:03 ARTICLE