doi:10.5209/rev_RCED.2016.v27.n3.47550spaMejías Abad, Juan JoséCano De Escoriaza, Jacobo JoséRetos para potenciar la inclusión desde el discurso de la comunidad educativa: estudio de caso desde una perspectiva longitudinal.ART-2016-102159La inclusión del alumnado inmigrante resulta fundamental para garantizar la igualdad de oportunidades y el desarrollo de una ciudadanía crítica y participativa. Por ello, el presente artículo corresponde a un estudio longitudinal en un centro escolar con el objetivo de conocer las percepciones de los docentes hacia las familias inmigrantes y justificar la importancia de potenciar la participación de las dichas familias en la vida educativa. El análisis sobre dicho enfoque inclusivo se inició en el curso 2010/11 y finaliza tres años después. Los resultados obtenidos a través de la observación participante, entrevistas a informadores clave y el análisis de documentos del centro se exponen clasificados en diferentes estrategias tanto a nivel organizativo como de aula.2016http://zaguan.unizar.es/record/6335310.5209/rev_RCED.2016.v27.n3.47550http://zaguan.unizar.es/record/63353oai:zaguan.unizar.es:63353Revista Complutense de Educacion 27, 3 (2016), 1119-1138by-nchttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess