63353 20210122083419.0 doi 10.5209/rev_RCED.2016.v27.n3.47550 sideral 102159 ART-2016-102159 spa Mejías Abad, Juan José Retos para potenciar la inclusión desde el discurso de la comunidad educativa: estudio de caso desde una perspectiva longitudinal. 2016 Access copy available to the general public Unrestricted La inclusión del alumnado inmigrante resulta fundamental para garantizar la igualdad de oportunidades y el desarrollo de una ciudadanía crítica y participativa. Por ello, el presente artículo corresponde a un estudio longitudinal en un centro escolar con el objetivo de conocer las percepciones de los docentes hacia las familias inmigrantes y justificar la importancia de potenciar la participación de las dichas familias en la vida educativa. El análisis sobre dicho enfoque inclusivo se inició en el curso 2010/11 y finaliza tres años después. Los resultados obtenidos a través de la observación participante, entrevistas a informadores clave y el análisis de documentos del centro se exponen clasificados en diferentes estrategias tanto a nivel organizativo como de aula. info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/ 0.353 2016 Education 2016 Q2 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion (orcid)0000-0001-8422-9213 Cano De Escoriaza, Jacobo José Universidad de Zaragoza 4001 215 Universidad de Zaragoza Dpto. Ciencias de la Educación Área Didáctica y Organiz. Esc. 27, 3 (2016), 1119-1138 Rev. complut. educ. Revista Complutense de Educacion 1130-2496 403408 http://zaguan.unizar.es/record/63353/files/texto_completo.pdf Versión publicada 68067 http://zaguan.unizar.es/record/63353/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:63353 articulos driver 2021-01-22-08:20:59 ARTICLE