63744 20171221155153.0 TAZ-TFM-2017-251 eng Hofmann, Dörte The challenge of teaching reading in the EFL classroom, an analysis of reading habits, motivation and evaluation of reading at senior high schools in Aragón El desafío de enseñar la lectura en el aula de EFL: Un análisis de los hábitos de lectura, de la motivación y de la evaluación de la lectura en los cursos de bachillerato de Aragón Zaragoza Universidad de Zaragoza 2017 Aporta en secretaría material físico. Resumen disponible también en inglés. by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Este Trabajo Fin de Máster trata el problema al que los profesores se enfrentan si tienen que introducir la lectura en sus clases en Aragón. El punto de partida es una encuesta sobre los hábitos de lectura entre los alumnos del Bachillerato en siete institutos y colegios en Zaragoza y Alcañiz. El resultado de esta encuesta indica posibles problemas en el ámbito de la lectura que pueden existir en los institutos y los colegios de Aragón. Éstos pueden estar relacionados con un escaso entendimiento del propósito de leer, una dificultad en motivar a los alumnos y a los profesores, y con la manera de evaluar la lectura. Este trabajo intenta examinar posibles soluciones a estos problemas y proponer maneras diferentes de motivar alumnos a leer, además de introducir otros modos de evaluación. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas Derechos regulados por licencia Creative Commons Calvo Pascual, Mónica Carolina dir. Universidad de Zaragoza Filología Inglesa y Alemana Filología Inglesa 664876@celes.unizar.es 1441643 http://zaguan.unizar.es/record/63744/files/TAZ-TFM-2017-251.pdf Memoria (eng) oai:zaguan.unizar.es:63744 driver trabajos-fin-master deposita:2017-12-21 TAZ TFM FEDU