64949 20180207125401.0 TAZ-TFG-2017-3605 spa Lara Nogueras, Ariadna EDUCATIONAL INCLUSION INCLUSIÓN EDUCATIVA: Estrategias de evaluación. Zaragoza Universidad de Zaragoza 2017 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ A través de este proyecto se pretende descubrir qué es, en qué consiste y cómo llevar a la práctica la inclusión educativa. Un aspecto esencial en torno a la inclusión educativa en el centro escolar es averiguar su nivel de desarrollo, es decir, conocer en qué se ha avanzado, qué falta por desarrollar, cuáles son los facilitadores, qué resistencias existen, etc. Este proceso valorativo puede hacerse a través de diversas estrategias, una de ellas es el uso de Index for Inclusion, que constituye una guía de evaluación en torno a la inclusión y que elaboraron T. Booth y M. Ainscow en 2002. Otro aspecto que se aborda es el análisis sobre la inclusión en España, si aún tenemos muchas cosas que cambiar o no, tanto a nivel personal, como de los centros y de las instituciones Graduado en Magisterio en Educación Infantil Derechos regulados por licencia Creative Commons Vived Conte, Elias dir. Universidad de Zaragoza Ciencias de la Educación 558726@celes.unizar.es 1005675 http://zaguan.unizar.es/record/64949/files/TAZ-TFG-2017-3605.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:64949 driver trabajos-fin-grado deposita:2018-02-07 TAZ TFG FCHE