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            <subfield code="0">(orcid)0000-0003-2367-0536</subfield>
            <subfield code="a">Ros Mendoza, L.H.</subfield>
            <subfield code="u">Universidad de Zaragoza</subfield>
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            <subfield code="a">La enseñanza en Radiología: un nuevo método para planificar y evaluar por competencias</subfield>
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            <subfield code="a">En este artículo se consideran aspectos generales sobre programación y evaluación por competencias, que podrían aplicarse a distintas asignaturas de nuestra disciplina (Anatomía radiológica, Radiología general y especial, o Radioprotección) tanto en el diseño o planificación como en el examen. Además, se propone un modelo para trasladar a la práctica estos conceptos. Se presenta un panorama que puede servir de orientación general, aunque cada situación particular deberá considerarse de modo específico en relación con el número de alumnos o los recursos disponibles.    In this article a presentation is given on the general aspects of competency-based planning and evaluation. These could be applied to the different subjects included in our discipline (radiological anatomy, general radiology, and sub-specialty areas, radiation protection), from the point of view of design, planning and evaluation. A model is also proposed to put all these concepts into practice. The article presents an overview of this topic, which can be used as a general guide, although in the end each situation should be considered specifically in relation to the number of students or resources available.</subfield>
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            <subfield code="a">Radiology, Nuclear Medicine and Imaging</subfield>
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            <subfield code="a">Navarro Monforte, Y.</subfield>
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            <subfield code="a">Universidad de Zaragoza</subfield>
            <subfield code="b">Dpto. Pediatría Radiol.Med.Fís</subfield>
            <subfield code="c">Área Radiol. y Medicina Física</subfield>
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            <subfield code="g">81, 4 (2017), 279-284</subfield>
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            <subfield code="t">Revista Argentina de Radiologia</subfield>
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