69560 20180322143020.0 TAZ-TFG-2017-4947 spa Sorio Martín, Ana María ARASAAC. Augmentative and alternative communication system: implementation of AACS in autism children in the class ARASAAC. Sistema aumentativo y alternativo de comunicación: implantación de SAAC en el aula con niños autistas Zaragoza Universidad de Zaragoza 2017 Resumen disponible también en inglés Aporta material físico junto con su presentación ante tribunal by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Este trabajo se presenta como una guía de implantación de los Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación dentro del aula, procurando ofrecer una herramienta útil a los maestros que tienen como alumnos a niños autistas. Por ello, se realiza un estudio acerca de dicho síndrome, situando su concepto y evaluando de manera específica sus rasgos lingüísticos, desde los cuales partirá nuestra propuesta de implantación. Los materiales presentados son elaborados a partir de un portal web creado en Aragón llamado ARASAAC, que pone a disposición del usuario todo tipo de recursos digitales. Las estrategias que se exponen pretenden ser de carácter flexible, de manera que puedan adaptarse a la gran variedad de necesidades lingüísticas que presenta la población autista. Graduado en Magisterio en Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons Teruel Melero, Pilar dir. Universidad de Zaragoza Psicología y Sociología Psicología Evolutiva y de la Educación 646524@celes.unizar.es 5927461 http://zaguan.unizar.es/record/69560/files/TAZ-TFG-2017-4947.pdf Memoria (spa) 720275 http://zaguan.unizar.es/record/69560/files/TAZ-TFG-2017-4947_ANE.pdf Anexos (spa) oai:zaguan.unizar.es:69560 driver trabajos-fin-grado deposita:2018-03-21 TAZ TFG FEDU