69955 20190709135539.0 doi 10.5565/rev/ensciencias.2232 sideral 105113 ART-2017-105113 spa Strieder, R.B. Ciencia-tecnología-sociedad: ¿Qué estamos haciendo en el ámbito de la investigación en educación en ciencias? 2017 Access copy available to the general public Unrestricted Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre cómo se aborda la ciencia-tecnología-sociedad (CTS) en la investigación en Didáctica de Ciencias en un contexto iberoamericano. Con la intención de considerar distintas realidades se analizan los artículos publicados en revistas del área de Brasil y España, identificando qué parámetros de CTS son los relevantes en dichas publicaciones. Aunque en Brasil se observa una mayor preocupación por el desarrollo tecnológico, en ambos países se plantean los problemas de CTS centrándose principalmente en presentar el conocimiento científico al alumnado, tratando las implicaciones sociales de forma poco crítica y superficial. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de introducir en las aulas la consideración de los propósitos del desarrollo científico-tecnológico y sus consecuencias sociales. This work has the aim to reflect on how science-technology-society (STS) is addressed in science education research in an Ibero-American context. In order to consider the different realities, papers published in Science Education journals, both in Brazil and Spain, are analysed, identifying which parameters of STS are relevant in these publications. Although more concern about technological development is observed in Brazil, in both countries STS problems focus on present the scientific knowledge to the students instead of considering their societal implications. These results highlight the need to introduce in the classroom the consideration of the purposes of scientific and technological development and their social consequences. info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2015-66643-C2-2-P info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2016-76743-P info:eu-repo/semantics/openAccess by http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ 0.672 2017 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 201 / 238 = 0.845 2017 Q4 T3 0.521 2017 Education 2017 Q2 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Torija, B.B. (orcid)0000-0001-9386-1827 Gil Quilez, M.J. Universidad de Zaragoza 2001 205 Universidad de Zaragoza Dpto. Didáctica Cienc. Experi. Área Didáctica Ciencias Exper. 35, 3 (2017), 29-49 Enseñan. cienc. ENSENANZA DE LAS CIENCIAS 0212-4521 939178 http://zaguan.unizar.es/record/69955/files/texto_completo.pdf Versión publicada 84280 http://zaguan.unizar.es/record/69955/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:69955 articulos driver 2019-07-09-12:06:32 ARTICLE