70024 20230111103819.0 sideral 105487 ART-2018-105487 spa Beltrán-Pellicer, P. Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-1275-9976 Análisis del conteo como contenido matemático en un episodio de dibujos animados para educación infantil 2018 Access copy available to the general public Unrestricted Si bien la mayoría de los trabajos existentes sobre la utilización de series y películas en educación matemática se centran en la etapa secundaria, es evidente que también tiene su aplicación en infantil y primaria. Este recurso pone en juego objetos matemáticos en situaciones cotidianas o imaginables por el alumnado que permiten mejorar la idoneidad de los procesos de aprendizaje. Ahora bien, los docentes deben ser competentes para identificar estos objetos, así como su intencionalidad y su significado. En este estudio, utilizamos herramientas del Enfoque Ontosemiótico para ilustrar un análisis de un episodio de una serie de dibujos animados infantiles (3-6 an~os) en torno al conteo. info:eu-repo/semantics/openAccess by http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Arnal-Bailera, A. Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-0516-0463 Muñoz-Escolano, J.M. Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-8713-4591 2006 200 Universidad de Zaragoza Dpto. Matemáticas Área Didáctica Matemática 52 (2018), 236-249 Unión (San Cristobal Laguna) Unión : Revista iberoamericana de educación matemática 1815-0640 183163 http://zaguan.unizar.es/record/70024/files/texto_completo.pdf Versión publicada 104923 http://zaguan.unizar.es/record/70024/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada http://www.asenmacformacion.com/ojs/index.php/union/article/view/276 Texto completo de la revista oai:zaguan.unizar.es:70024 articulos driver 2023-01-11-10:05:12 ARTICLE