Entre todos salvaremos el monasterio de piedra: una actividad para promover el aprendizaje de ecología y el uso de pruebas en secundaria

Rodellar, G. ; Bravo-Torija, B.

Resumen: Este trabajo describe el diseño e implementación de una actividad para promover el uso de pruebas y el aprendizaje de ecología en 4ºde ESO. La tarea gira entorno a la elaboración de un plan de regeneración de una zona de bosque dañada tras un incendio. Para resolverla el alumnado debe de establecer relaciones entre los componentes de este ecosistema y, en base a ellas, tomar decisiones sobre cómo regenerarlo. Para la organización del aula la metodología empleada es la conocida como rompecabezas, característica del trabajo colaborativo. Los resultados muestran que aunque los alumnos reconocen la existencia de interacciones entre clima y suelo y flora y fauna, tienen dificultades para proponer opciones concretas sobre cómo realizar su plan de regeneración.

This work describes the design and implementation of an activity to promote the use of evidence and ecology learning at 10th grade. The task requires students to be able to develop a regeneration plan for an area of a forest damaged by a fire. To solve the problem the students should establish relationships between the different components of this ecosystem and, based on them, to make decisions about how to rebuild it. The results show that although students recognize the existence of interactions between climate, soil and wildlife, they encounter difficulties using them to propose specific options about how to carry out their regeneration plan.

Idioma: Español

DOI: 10.7203/DCES.30.5152

Año: 2016

Publicado en: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales 30 (2016), 117-135
ISSN: 0214-4379

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2012-38022-C02-01

Tipo y forma: Article (Published version)