<secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <dates> <year>2017</year> <pub-dates> <date>2017-2018</date> </pub-dates> </dates> <abstract>Breve presentación de la asignatura Esta asignatura, en su parte teórica, se pretende que el estudiante conozca y desarrolle uno de los procedimientos de evaluación más importante. La utilización de esta estrategia es muy amplia. Se aplica en un amplio número de situaciones, por ejemplo: infantil, orientación, clínica, selección, promoción. La entrevista no puede ser realizada sin conocer aspectos relacionados con comunicación, conocimiento del objetivo para el cual se realiza y capacidad de análisis del contenido. Es un procedimiento muy especializado y, como consecuencia, debe ser realizado por personas con la formación adecuada. </abstract> </record> </records> </xml>

LUIS MIGUEL PASCUAL, ORTS <secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <dates> <year>2017</year> <pub-dates> <date>2017-2018</date> </pub-dates> </dates> <abstract>Breve presentación de la asignatura Esta asignatura, en su parte teórica, se pretende que el estudiante conozca y desarrolle uno de los procedimientos de evaluación más importante. La utilización de esta estrategia es muy amplia. Se aplica en un amplio número de situaciones, por ejemplo: infantil, orientación, clínica, selección, promoción. La entrevista no puede ser realizada sin conocer aspectos relacionados con comunicación, conocimiento del objetivo para el cual se realiza y capacidad de análisis del contenido. Es un procedimiento muy especializado y, como consecuencia, debe ser realizado por personas con la formación adecuada. </abstract> </record> </records> </xml>