<secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <dates> <year>2017</year> <pub-dates> <date>2017-2018</date> </pub-dates> </dates> <abstract>Breve presentación de la asignatura Esta asignatura, enmarcada en el área de entrenamiento, busca una especialización en el método en función de la modalidad deportiva y de las características del deportista y de su entorno. Una vez estudiada la asignatura “Teoría y práctica del entrenamiento deportivo” que nos establece los diferentes factores que hay que entrenar, debemos de saber diferenciar la influencia de cada uno de ellos en las distintas modalidades deportivas y determinar los métodos de entrenamiento más apropiados a ellas y al tipo de deportista. Esta asignatura pretende dotar al alumno de la capacidad de individualizar el entrenamiento según la modalidad y características del deportista, siendo esta competencia la que los alumnos deberán adquirir con solidez tras cursar la asignatura.</abstract> </record> </records> </xml>

CARLOS CASTELLAR, OTÍN ISAAC LOPEZ, LAVAL <secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <dates> <year>2017</year> <pub-dates> <date>2017-2018</date> </pub-dates> </dates> <abstract>Breve presentación de la asignatura Esta asignatura, enmarcada en el área de entrenamiento, busca una especialización en el método en función de la modalidad deportiva y de las características del deportista y de su entorno. Una vez estudiada la asignatura “Teoría y práctica del entrenamiento deportivo” que nos establece los diferentes factores que hay que entrenar, debemos de saber diferenciar la influencia de cada uno de ellos en las distintas modalidades deportivas y determinar los métodos de entrenamiento más apropiados a ellas y al tipo de deportista. Esta asignatura pretende dotar al alumno de la capacidad de individualizar el entrenamiento según la modalidad y características del deportista, siendo esta competencia la que los alumnos deberán adquirir con solidez tras cursar la asignatura.</abstract> </record> </records> </xml>