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000075187 037__ $$aTAZ-TFG-2018-1551
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000075187 1001_ $$aCampanales Valén, Corinne
000075187 24200 $$aExploration of naive conceptions on arithmetic and geometry in ordinary and special school students
000075187 24500 $$aExploración de las concepciones ingenuas sobre aritmética y geometría en alumnos de escuela ordinaria y escuela especial
000075187 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2018
000075187 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000075187 520__ $$aEste trabajo tiene el objetivo de explorar las concepciones ingenuas sobre aritmética y geometría de alumnos pertenecientes a un centro ordinario y a un centro de educación especial. Planteamos para ello un conjunto de sesiones, compuestas por actividades dinámicas, en las que los niños muestran sus competencias y nos permiten conocer las concepciones ingenuas de los mismos. Para el diseño y la observación eficaz de lo experimentado en las sesiones nos basamos en la lista de concepciones ingenuas propuesta por Ana Millán Gasca (2016), que se ha revelado como un instrumento idóneo para estas dos finalidades. Esta experimentación, ha sido de gran utilidad para conocer las concepciones ingenuas que poseen los alumnos, De la valoración de los efectos que la intervención produce y de la comparación entre los resultados entre los dos centros se puede concluir que existe una base realista para poder desarrollar una propuesta didáctica para enseñar matemáticas de forma significativa a los niños con discapacidades intelectuales.
000075187 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000075187 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000075187 700__ $$aGil Clemente, María Elena$$edir.
000075187 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bMatemáticas$$cDidáctica de la Matemática
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