doi:10.4185/RLCS-2018-1309spaMarta Lazo, Carmen MaríaValero-Errazu, DianaGabelas Barroso, José AntonioUso de Twitter en los MOOC: Nuevas formas de interacción juvenil y su influencia en el aprendizaje / Use of Twitter in MOOCS: New ways of youth interaction and their influence on learningART-2018-108230Introducción: Este artículo analiza las nuevas formas de interacción de los jóvenes dentro de un entorno de aprendizaje no formal, en la ensen~anza a través de MOOC. El objetivo es identificar la influencia de la retroalimentación a través de Twitter en el aprendizaje de los estudiantes. Metodología: en primer lugar, se realiza un análisis de regresión mu´ltiple para determinar qué factores tienen mayor efecto sobre el aprendizaje y, posteriormente, determinar en qué medida influye la retroalimentación, tanto dada como recibida, en diferentes variables: compromiso, motivación, participación, disfrute/satisfacción, autoevaluación y resultados de aprendizaje, mediante un contraste de medias por segmentos. Resultados: se constata que dar retroalimentación a través de Twitter influye positivamente en el aprendizaje, mientras que recibirlo pasivamente no obtiene resultados concluyentes. Discusión y conclusiones: tanto la motivación y la participación de los estudiantes como la satisfacción con el uso del diálogo de Twitter tienen un efecto positivo sobre el aprendizaje.2018http://zaguan.unizar.es/record/7553710.4185/RLCS-2018-1309http://zaguan.unizar.es/record/75537oai:zaguan.unizar.es:75537info:eu-repo/grantAgreement/EUR/CIP-ICT-PSP-2013-7info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S29-17RRevista latina de comunicación social. 73, 12 (2018), 1333-1352by-nc-ndhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess