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000076175 1001_ $$aColera Sanz, M. C. Elena
000076175 24200 $$aGrammar competence and reading competence
000076175 24500 $$aCompetencia gramatical y competencia lectora. Un estudio experimental sobre la correlación de estas dos medidas en estudiantes zaragozanos de segundo de la ESO
000076175 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2018
000076175 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000076175 520__ $$aLa presente investigación tiene como primer objetivo comprobar si existe correlación general entre la competencia gramatical y la competencia de comprensión lectora. Otro objetivo es verificar correlaciones específicas entre la comprensión lectora y distintos niveles de reflexión y análisis metalingüísticos. Para ello, se pasaron dos pruebas a un grupo de 37 estudiantes de segundo curso de la ESO.La primera–elaborada expresamente para este trabajo- medía la competencia gramatical a partir de ejercicios promovidos por el proyecto GrOC. La segunda era una prueba de comprensión lectora estandarizada. Los resultados confirmaron tanto la correlación general significativa, como varias correlaciones específicas. Estos resultados son un indicio a favor de las propuestas del GrOC, según el cual la reflexión gramatical puede contribuir a mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.
000076175 521__ $$aMáster Universitario en Literaturas Hispánicas y Lengua Española: Tradición e Identidades
000076175 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
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