Projet Jules Verne à l'école : le tour du monde

Barea, María Teresa (Universidad de Zaragoza) ; Cadena, María Lourdes (Universidad de Zaragoza) ; Claver, Ana María ; Tresaco Belío, María Pilar (Universidad de Zaragoza)

Resumen: Nous proposons dans ce travail un projet à développer en Aragon (Espagne) dans les écoles au niveau de la Maternelle et du Primaire, qui va rapprocher Jules Verne aux enfants d’une manière motivante, tout en respectant les domaines d’apprentissage propres à chaque niveau. Pour cela nous avons choisi le roman Le tour du monde en quatre-vingt jours. Nous considérons d’une part qu’il est avantageux de mettre en place la méthode d’apprentissage par projet puisqu’elle permet de travailler différentes stratégies d’apprentissages, de placer l’élève au cœur de son parcours scolaire en réalisant des tâches significatives pour lui et de mener un travail de collaboration entre tous les membres de l’école. D’autre part, le travail sur ce texte adapté nous permet une approche communicative à travers la langue, dont l’enfant a besoin pour son épanouissement intellectuel et pour développer son esprit critique. Nous présentons uniquement quelques activités en tant que démonstration d’un projet envisagé pour l’année scolaire complète et auquel participent tous les élèves.

Idioma: Francés

DOI: 10.4000/carnets.9475

Año: 2019

Publicado en: Carnets (Aveiro) 15 (2019), [19 pp.]
ISSN: 1646-7698

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/H12-17D

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Filología Francesa (Dpto. Filología Francesa)