77521 20190226114759.0 TAZ-TFG-2018-4876 spa FREDES DOMPER ADRIÁN Augmentative and Alternative Communication Systems (AACS) and their implementation in students with Autism Spectrum Disorder (ASD) Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) y su implantación en alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) Zaragoza Universidad de Zaragoza 2018 Aporta en secretaría el material físico by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ La investigación que se presenta, pretende evaluar el grado de satisfacción de la comunidad educativa en el uso de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación. Para ello, como herramienta de evaluación, se utilizará un cuestionario de 35 ítems basado en 4 aspectos: El nivel de complejidad de los SAAC, la implicación de la comunidad educativa en su utilización, el grado de utilidad de los SAAC y el grado de satisfacción de la comunidad educativa en su uso. Graduado en Magisterio en Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons Fueyo Díaz Ricardo dir. Universidad de Zaragoza Ciencias de la Educación 629555@celes.unizar.es 1215993 http://zaguan.unizar.es/record/77521/files/TAZ-TFG-2018-4876.pdf Memoria (spa) 232360 http://zaguan.unizar.es/record/77521/files/TAZ-TFG-2018-4876_ANE.pdf Anexos (spa) oai:zaguan.unizar.es:77521 driver trabajos-fin-grado deposita:2019-02-26 TAZ TFG FCHE 20181129135219.CREATION_DATE