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<dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:invenio="http://invenio-software.org/elements/1.0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><dc:language>spa</dc:language><dc:creator>Clemente Villanueva, Marta</dc:creator><dc:creator>Pelegrín Campo, Julián</dc:creator><dc:title>Los dibujos animados como recurso didáctico en Educación Infantil</dc:title><dc:identifier>TAZ-TFG-2018-1664</dc:identifier><dc:description>´Los dibujos ayudan en el desarrollo cognitivo de los niños, debemos aprender a utilizar la televisión en los colegios para enseñar a los niños a realizar una lectura crítica de lo que ven y a ir construyendo lo que denominamos la alfabetización audiovisual, ya que los medios audiovisuales forman parte de nuestro día a día. Una vez decidido usar los dibujos animados en el aula para realizar una educación más completa, falta saber que dibujos llevar. Analizaremos algunos dibujos de la década de 1970, 1990-2000 y los de la actualidad, para saber cuáles son los más indicados para usar en el aula.</dc:description><dc:publisher>Universidad de Zaragoza</dc:publisher><dc:date>2018</dc:date><dc:source>http://zaguan.unizar.es/record/77962</dc:source><dc:identifier>http://zaguan.unizar.es/record/77962</dc:identifier><dc:identifier>oai:zaguan.unizar.es:77962</dc:identifier></dc:dc>

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