78675 20190326115355.0 TAZ-TFG-2018-1119 spa Laliena Bernués, Ricardo Physical activity, perceived barriers and motivation in students of Higher Degree of Vocational Training: study of a oscense center Actividad física, barreras percibidas y motivación en estudiantes de Formación Profesional de Grado Superior: estudio de un centro oscense Zaragoza Universidad de Zaragoza 2018 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El objetivo del presente estudio ha sido conocer las características de los estudiantes de Formación Profesional Grado Superior (FPGS) respecto a la actividad física (AF) que realizan y otras variables como sus motivaciones hacia la práctica de AF y su percepción de barreras para la realización de AF. Participaron 92 estudiantes (39 hombres y 53 mujeres) de un instituto de Huesca con edades comprendidas entre 18 y 52 años (M=23.12; DT=6.52). Cumplimentaron presencialmente y por escrito un formulario compuesto por varios cuestionarios adaptados al castellano que medían el nivel de AF (IPAQ-SF), la motivación hacia la práctica de AF (BREQ-3) y la percepción de barreras hacia la realización de AF (Escala de Percepción de Barreras). Los resultados del análisis descriptivo correlacional mostraron como la tasa de cumplimiento de las recomendaciones de la OMS hacia la práctica de AF fueron del 53.26%, sin notoria diferencia porcentual según género, no así en la media de minutos semanales de práctica (hombres: 254.62 minutos; mujeres: 199.25 minutos). Se observó una relación positiva de la motivación intrínseca con los minutos de AF realizados (r=.401) y negativa con la percepción de barreras relativas a la capacidad de disfrute (r=-.622). Percibir la AF como aburrida se correlaciona con la cantidad total de AF realizada (r=-.306). Las barreras relativas a las obligaciones fueron percibidas por el 96.74% de los participantes. Se concluye que la realización de AF por los estudiantes de FPGS es insuficiente, sus valores sobre la motivación y percepción de barreras se relacionan con su nivel de AF y poseen valores algo inferiores a los mostrados por personas con similares características como son los universitarios. Finalmente se proponen estrategias de promoción de la AF entre estos estudiantes con el fin de lograr una mayor realización de AF y una menor percepción de la AF como aburrida. Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Derechos regulados por licencia Creative Commons García González, Luis dir. Universidad de Zaragoza Expresión Musical, Plástica y Corporal Didáctica de la Expresión Corporal 697706@celes.unizar.es 614206 http://zaguan.unizar.es/record/78675/files/TAZ-TFG-2018-1119.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:78675 driver trabajos-fin-grado deposita:2019-03-26 TAZ TFG FCSHUES 20180606121233.CREATION_DATE