doi:10.6018/reifop.22.2.344671spaPonz Miranda, A.Abarca Sos, A.Ramo Garzarán, R.M.Valoración del Prácticum de los Grados de Magisterio de Teruel (España) ante una experiencia de gestión coordinada entre la universidad y la administración educativaART-2019-111645El Prácticum es considerado como un proceso esencial en la formación del futuro docente. En este trabajo se muestra la valoración ejercida por los tres agentes participantes, maestros/as, estudiantes y profesorado universitario, tras un acuerdo de mejora organizativa entre la administración educativa y la universidad. Los estudiantes valoran mejor la labor realizada por su maestro/a tutor/a que la ejercida por su profesor/a tutor/a universitario/a. Los/as maestros/as tutores/as y el profesorado universitario solicitan un mayor reconocimiento (incentivos) por parte de las instituciones responsables, administración educativa y universidad, que deben proporcionar más medios si realmente desean mejorar la formación de nuestro profesorado.2019http://zaguan.unizar.es/record/7955810.6018/reifop.22.2.344671http://zaguan.unizar.es/record/79558oai:zaguan.unizar.es:79558info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/PIIDUZ-15-335REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO 22, 2 (2019), 153-­165by-nc-ndhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess