Implantación de un sistema de vídeo-tutoría basado en dudas frecuentes: vFAQ

Amez, Isabel (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Biosca, Bárbara (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Castells, Blanca (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Sánchez-Canales, María, (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Barrio-Parra, Fernando (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Bolonio, David (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Sánchez-Palencia, Yolanda (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Izquierdo-Díaz (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Valiño (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Montalvo, Cristina (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Fernández-GutiérrezdelAlamo, Luis (Universidad Politécnica de Madrid, España)

Resumen: La tutoría, es un recurso didáctico imprescindible en el proceso de aprendizaje. Con ella, el alumnado recibe una atención específica sobre dudas y problemas de comprensión concretos. Sin embargo, la atención personalizada de la duda ocurrida durante el proceso de aprendizaje autónomo fuera de aula se produce con un retraso cuando la tutoría se da de forma presencial. En este proyecto, se presentan los resultados preliminares de la implantación de las vFAQ en titulaciones de Graduado en Ingeniería. Estas consisten en la recopilación sistemática de vídeos que responden a dudas frecuentes, errores más comunes en ejercicios y pruebas de evaluación y descripciones metodológicas. Los resultados obtenidos muestran una relación directa entre el empleo de este recurso didáctico y la calificación final obtenida, sugiriendo que los vFAQ pueden ser una herramienta que mejore la participación del alumnado en las actividades de las asignaturas.

Idioma: Español

DOI: 10.26754/CINAIC.2019.0007

Año: 2019

En: Aprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Madrid, España)