doi:10.26754/CINAIC.2019.0032spaMaturana, .Font, F.Menchaca, I.La metodología de aprendizaje por proyectos ligada a aprendizaje servicio en educación postobligatoria COMPON-2019-CINAIC-0032Este artículo presenta una aplicación de la metodología de aprendizaje por proyectos (PBL en sus siglas en inglés) combinada con aprendizaje servicio para alumnos de bachillerato. A diferencia de lo que ocurre en su aplicación más convencional en el sistema educativo preuniversitario, el énfasis no recae exclusivamente en aspectos procedimentales sino que ha primado la transmisión y adquisición de contenidos. El producto generado de las prácticas PBL ha tenido a menudo una dimensión social que lo aproxima al aprendizaje servicio. El hecho de que los proyectos se realizasen con una periodicidad trimestral y en colaboración entre tres asignaturas ha permitido introducir un deseable enfoque interdisciplinar. La valoración en términos de percepción por parte del alumnado y del claustro ha sido evaluada con un cuestionario y arroja valores muy positivos. Una segunda fase de evaluación del aprendizaje se realizará en el futuro. 2019http://zaguan.unizar.es/record/8455510.26754/CINAIC.2019.0032http://zaguan.unizar.es/record/84555oai:zaguan.unizar.es:84555