doi:10.26754/CINAIC.2019.0121spaFidalgo Blanco, Ángel Sein-Echaluce Lacleta, María Luisa García-Peñalvo, Francisco JoséIndicadores de participación de los estudiantes en una metodología activaCOMPON-2019-CINAIC-0121Las fases principales del modelo educativo se podrían definir como estas tres: fase donde el profesorado forma al alumnado, fase de creación de conocimiento en un contexto controlado donde el profesorado evalúa al alumnado y fase de retroalimentación donde el profesorado pone una calificación a la calidad del conocimiento creado por el alumnado. En este trabajo se utilizan las mismas fases pero asociando todas ellas a un proceso de aprendizaje continuo y activo denominado Real Time - Collective Intelligence applied to a Cooperative Learning with a sOcial base (RT-CICLO). Las fases se relacionan a través de una espiral donde el alumnado interacciona con recursos de aprendizaje, crea conocimiento a través de actividades y recibe retroalimentación por parte del profesorado y del propio alumnado. El contraste de resultados se realiza en base a tres indicadores: asistencia a clase, entrega de trabajos voluntarios y calificación académica final.2019http://zaguan.unizar.es/record/8463710.26754/CINAIC.2019.0121http://zaguan.unizar.es/record/84637oai:zaguan.unizar.es:84637