84654 20191111224555.0 doi 10.26754/CINAIC.2019.0141 COMPON-2019-CINAIC-0141 spa Vázquez-Ingelmo, Andrea Universidad de Salamanca, España Resultados preliminares tras tres años aplicando aprendizaje basado en proyectos en ingeniería del software 2019 Access copy available to the general public Unrestricted La materia de Ingeniería del Software forma parte de los planes de estudio de la mayor parte de los grados en Ingeniería Informática ofertados por las universidades españolas. En el contexto de la Universidad de Salamanca, la materia se imparte desde el segundo curso a través de tres asignaturas. Los estudiantes que cursan por primera vez la materia se enfrentan a una gran cantidad de conceptos nuevos, así como a la necesidad de desarrollar el pensamiento abstracto. Esta situación supone un desafío para los docentes de ingeniería del software. Con objeto de abordar la problemática y mejorar los resultados de aprendizaje, se ha planteado un cambio metodológico global basado en la incorporación del aprendizaje basado en proyectos como eje central, así como otras técnicas asociadas al aprendizaje activo. El presente trabajo describe el cambio metodológico y analiza los resultados obtenidos a lo largo de los últimos tres cursos académicos (2016-17, 2017-18, 2018-19). info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Comunicación García-Holgado, Alicia Universidad de Salamanca, España García-Peñalvo, Francisco J. Universidad de Salamanca, España Rodríguez-Conde, Mª José Universidad de Salamanca, España Zaragoza Aprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Madrid, España) 952698 http://zaguan.unizar.es/record/84654/files/141.pdf oai:zaguan.unizar.es:84654 comunicaciones-ponencias COMPON-2019-CINAIC-0141 COMPON