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000084952 1001_ $$aLuna Duarte, Greta
000084952 24200 $$aTeaching Self-efficacy: study of the teaching self-efficacy in teachers and students of the last year of Infant Teacher Education.
000084952 24500 $$aAutoeficacia Docente: estudio de la autoeficacia docente en docentes y estudiantes de último año de Magisterio Infantil.
000084952 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2019
000084952 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000084952 520__ $$aDesde que Bandura elaboró el concepto de autoeficacia, este ha sido uno de los más estudiados en los últimos años. El cual, define la autoeficacia como los juicios de cada individuo sobre sus capacidades, en base a los cuales organizará y ejecutará sus actos de modo que le permitan alcanzar el rendimiento deseado. El esfuerzo que un individuo pone en determinada tarea está directamente relacionado con su autoeficacia. <br />Para un docente, la autoeficacia es esencial para desarrollar su trabajo con calidad en el manejo de su práctica pedagógica. El grado de esta autoeficacia ejerce una gran influencia en el esfuerzo que el docente invierte para enseñar a sus alumnos. A esto se le denomina autoeficacia docente. Pero, mientras los docentes se forman en la Universidades, ¿son conscientes de su nivel de autoeficacia para desarrollar su trabajo en un futuro? <br />Mediante este estudio se pretende: (1) Comparar la Autoeficacia Docente entre estudiantes del Grado en Magisterio en Educación Infantil que se encuentran cursando actualmente el último año de curso, con docentes de la ciudad de Zaragoza que actualmente se encuentran ejerciendo la profesión. (2) A raíz del anterior, observar si la autoeficacia docente varía según la experiencia de los docentes o no afecta de ningún grado.<br /><br />
000084952 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000084952 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
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