doi:10.26754/uz.978-84-09-15281-0spaLiesa, M.Cored, S.Latorre, C.Vázquez, S.Revilla, A.El impacto de la mentoría entre profesores universitarios en programas de aprendizaje-servicioBOOK-2019-053La metodología de aprendizaje-servicio (ApS) nos permite no solo trabajar con los alumnos aspectos académicos o curriculares, sino también, las partes social y moral posibilitando un aprendizaje global basado en la experiencia e imprescindible para la formación de buenos maestros. Por otro lado, además del alumnado, las experiencias ApS repercuten también en los docentes de una forma significativa, implicándoles de una manera directa y permitiéndoles sentirse satisfechos como profesionales al percibir cómo el alumnado considera útil lo aprendido dentro del aula. Por último, y como esencia de esta metodología, cabe destacar la gran ayuda que se presta a las entidades sociales con las que se trabaja, facilitando su labor y dándoles más visibilidad dentro de la sociedad.Prensas Universitarias de la Universidad de Zaragoza2019http://zaguan.unizar.es/record/8611310.26754/uz.978-84-09-15281-0http://zaguan.unizar.es/record/86113oai:zaguan.unizar.es:86113