86113 20191125105003.0 978-84-09-15281-0 doi 10.26754/uz.978-84-09-15281-0 BOOK-2019-053 spa Liesa, M. - El impacto de la mentoría entre profesores universitarios en programas de aprendizaje-servicio 1ª Zaragoza Prensas Universitarias de la Universidad de Zaragoza 2019 93 La metodología de aprendizaje-servicio (ApS) nos permite no solo trabajar con los alumnos aspectos académicos o curriculares, sino también, las partes social y moral posibilitando un aprendizaje global basado en la experiencia e imprescindible para la formación de buenos maestros. Por otro lado, además del alumnado, las experiencias ApS repercuten también en los docentes de una forma significativa, implicándoles de una manera directa y permitiéndoles sentirse satisfechos como profesionales al percibir cómo el alumnado considera útil lo aprendido dentro del aula. Por último, y como esencia de esta metodología, cabe destacar la gran ayuda que se presta a las entidades sociales con las que se trabaja, facilitando su labor y dándoles más visibilidad dentro de la sociedad. Cored, S. Latorre, C. Vázquez, S. Revilla, A. zaguan@unizar.es 9999963 http://zaguan.unizar.es/record/86113/files/BOOK-2019-053.pdf oai:zaguan.unizar.es:86113 books BOOK DIVULGA