Liesa, M. Cored, S. Latorre, C. Vázquez, S. Revilla, A. El impacto de la mentoría entre profesores universitarios en programas de aprendizaje-servicio 978-84-09-15281-0 La metodología de aprendizaje-servicio (ApS) nos permite no solo trabajar con los alumnos aspectos académicos o curriculares, sino también, las partes social y moral posibilitando un aprendizaje global basado en la experiencia e imprescindible para la formación de buenos maestros. Por otro lado, además del alumnado, las experiencias ApS repercuten también en los docentes de una forma significativa, implicándoles de una manera directa y permitiéndoles sentirse satisfechos como profesionales al percibir cómo el alumnado considera útil lo aprendido dentro del aula. Por último, y como esencia de esta metodología, cabe destacar la gran ayuda que se presta a las entidades sociales con las que se trabaja, facilitando su labor y dándoles más visibilidad dentro de la sociedad. spa Prensas Universitarias de la Universidad de Zaragoza Zaragoza 2019 1ª

http://zaguan.unizar.es/record/86113/files/BOOK-2019-053.pdf;

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