<secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <dates> <year>2019</year> <pub-dates> <date>2019</date> </pub-dates> </dates> <abstract>Este trabajo se centra en describir una propuesta didáctica ubicada en segundo de Bachillerato para la asignatura de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. En esta asignatura se ha llevado a cabo una actividad con la metodología de la clase invertida (flipped classroom), donde los estudiantes han podido aprender el funcionamiento y el dinamismo del Medio Ambiente, más concretamente los temas de la contaminación atmosférica y del agua. Uno de los objetivos de la puesta en práctica de esta actividad fue que los estudiantes aprendieran y sobretodo comprendieran el contenido y los conceptos del Medio Ambiente. Por ello, se optó por la importancia de enseñar a los alumnos la necesidad de aprender a aprender y por otro lado también se optó por utilizar la metodología innovadora de la clase invertida, pudiendo modificar la monotonía de las clases y favoreciendo el aprendizaje de los alumnos. También comentar que este trabajo se centra en describir cómo se ha llevado esta metodología innovadora, pudiendo observar los buenos resultados tras la realización de dicha actividad y comprobando que se ha podido llevar a cabo en un aula real este tipo de actividades tan agradecidas y beneficiosas para el alumnado. </abstract> </record> </records> </xml>

Barranco Mozos, Paloma Mazas Gil, Beatriz <secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <dates> <year>2019</year> <pub-dates> <date>2019</date> </pub-dates> </dates> <abstract>Este trabajo se centra en describir una propuesta didáctica ubicada en segundo de Bachillerato para la asignatura de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. En esta asignatura se ha llevado a cabo una actividad con la metodología de la clase invertida (flipped classroom), donde los estudiantes han podido aprender el funcionamiento y el dinamismo del Medio Ambiente, más concretamente los temas de la contaminación atmosférica y del agua. Uno de los objetivos de la puesta en práctica de esta actividad fue que los estudiantes aprendieran y sobretodo comprendieran el contenido y los conceptos del Medio Ambiente. Por ello, se optó por la importancia de enseñar a los alumnos la necesidad de aprender a aprender y por otro lado también se optó por utilizar la metodología innovadora de la clase invertida, pudiendo modificar la monotonía de las clases y favoreciendo el aprendizaje de los alumnos. También comentar que este trabajo se centra en describir cómo se ha llevado esta metodología innovadora, pudiendo observar los buenos resultados tras la realización de dicha actividad y comprobando que se ha podido llevar a cabo en un aula real este tipo de actividades tan agradecidas y beneficiosas para el alumnado. </abstract> </record> </records> </xml>