87016 20200113155643.0 doi 10.22370/ieya.2017.3.2.795 sideral 115348 ART-2017-115348 spa Mega Avellaneda, Ana Mª El juego cooperativo como método para favorecer la inclusión y el desarrollo de conductas prosociales 2017 Access copy available to the general public Unrestricted Esta comunicación presenta un estudio que se ha llevado a cabo con en niños/as de Educación Primaria de dos centros educativos públicos de Huesca; C.E.I.P. Pio XII y C.E.I.P. Pedro J. Rubio. La intención es explorar cuáles son los efectos de un proyecto de aprendizaje cooperativo desarrollado en los recreos de dos centros de Educación Infantil y Primariadiferenciados por el nivel socio-cultural de la población. Se pretende conocer silos valores emocionales que subyacen de la práctica lúdica contribuyen a eliminar situaciones de exclusión social, y si los efectos del juego cooperativo, difieren o no, entre dos realidades que representan a la diversidad de la ciudad. Los resultados manifiestan como el alumnado, independientemente del contexto del que proviene, mejora sus habilidades intra e interpersonales, y cómo se generan relaciones educativas más positivas. info:eu-repo/semantics/openAccess by http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion (orcid)0000-0002-9685-8399 Liesa Orús, Marta Universidad de Zaragoza 4001 215 Universidad de Zaragoza Dpto. Ciencias de la Educación Área Didáctica y Organiz. Esc. 3, 2 (2017), 649-654 Rev. infanc., educ. aprendiz. Revista infancia, educación y aprendizaje 0719-6202 35667 http://zaguan.unizar.es/record/87016/files/texto_completo.pdf Versión publicada 74626 http://zaguan.unizar.es/record/87016/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:87016 articulos driver 2020-01-13-15:02:53 ARTICLE