87144 20200120113917.0 TAZ-TFM-2019-1615 spa Martín Esbec, Raquel Executive functions and parental styles: practical implications Funciones Ejecutivas y estilos parentales: implicaciones prácticas Zaragoza Universidad de Zaragoza 2019 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ La presente investigación tiene como objetivo conocer si hay diferencias en las funciones ejecutivas de infantil en función de los estilos parentales educativos recibidos. La muestra está formada por 15 niños de dicho curso, y sus respectivas madres. Para la medición del constructo de las funciones ejecutivas, se ha utilizado el HTKS. Para la medición del constructo de los estilos educativos parentales se ha utilizado el cuestionario PEF, Prácticas Educativas Familiares . Los resultados muestran una correlación negativa entre las madres equilibradas con una tendencia autoritaria, y las FE infantiles. De manera que este estilo educativo influye negativamente en el desarrollo de estas funciones. Se evidencia la influencia negativa de las prácticas educativas bajo el estilo autoritario. Así, las madres con estilo principal equilibrado pero con tendencia autoritaria, contribuyen de forma negativa.<br /><br /> Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida en contextos multiculturales Derechos regulados por licencia Creative Commons Escolano Pérez, Elena dir. Universidad de Zaragoza Psicología y Sociología Psicología Evolutiva y de la Educación 577857@celes.unizar.es 919679 http://zaguan.unizar.es/record/87144/files/TAZ-TFM-2019-1615.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:87144 driver trabajos-fin-master deposita:2020-01-20 TAZ TFM FEDU 20191212081517.CREATION_DATE