000087251 001__ 87251 000087251 005__ 20200120113920.0 000087251 037__ $$aTAZ-TFG-2019-4748 000087251 041__ $$aspa 000087251 1001_ $$aAragón Subero, Sandra 000087251 24200 $$aEducational methodologies that enhance the teaching-learning process 000087251 24500 $$aMetodologías educativas que potencian el proceso de enseñanza-aprendizaje 000087251 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2019 000087251 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000087251 520__ $$aEl objeto del presente estudio es reflexionar sobre una metodología educativa que potencie el proceso de enseñanza-aprendizaje en base al estudio de los elementos que intervienen en el mismo y el análisis de distintas teorías educativas actuales. Para llevar a cabo el trabajo, se ha comenzado por un acercamiento al concepto de rendimiento académico y se han estudiado los elementos fundamentales que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Posteriormente, se ha realizado una revisión histórica sobre la evolución de las metodologías educativas y, finalmente, una discusión entre las teorías educativas de diferentes autores actuales. Para concluir, se han analizado algunas de las medidas que sería conveniente que los diferentes agentes implicados en el ámbito educativo llevaran a cabo para que una metodología que potenciase estos elementos fuera posible. <br /><br /> 000087251 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil 000087251 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000087251 700__ $$aMarco Esco, Manuel$$edir. 000087251 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$b $$c 000087251 8560_ $$f747759@celes.unizar.es 000087251 8564_ $$s821977$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/87251/files/TAZ-TFG-2019-4748.pdf$$yMemoria (spa) 000087251 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:87251$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado 000087251 950__ $$a 000087251 951__ $$adeposita:2020-01-20 000087251 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFCHE 000087251 999__ $$a20191127085805.CREATION_DATE