<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim">
    <record>
        <controlfield tag="001">88430</controlfield>
        <controlfield tag="005">20200420150603.0</controlfield>
        <datafield tag="020" ind1=" " ind2=" ">
            <subfield code="a">978-84-15770-80-0</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="024" ind1="7" ind2=" ">
            <subfield code="2">doi</subfield>
            <subfield code="a">10.26754/uz.978-84-15770-80-0</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="037" ind1=" " ind2=" ">
            <subfield code="a">BOOK-2020-046</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="041" ind1=" " ind2=" ">
            <subfield code="a">spa</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="100" ind1=" " ind2=" ">
            <subfield code="a">Villarroya Gaudó, María (ed.)</subfield>
            <subfield code="b"></subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="245" ind1=" " ind2=" ">
            <subfield code="a">El mundo necesita ingenieras: ¿quieres ser una?</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="260" ind1=" " ind2=" ">
            <subfield code="a">Zaragoza</subfield>
            <subfield code="b">Prensas Universitarias de Zaragoza</subfield>
            <subfield code="c">2013</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="300" ind1=" " ind2=" ">
            <subfield code="a">133</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="520" ind1=" " ind2=" ">
            <subfield code="a">La Universidad de Zaragoza fue, en 2008, la primera de las españolas en organizar el Girls’ Day, cuyo objetivo es acercar a las jóvenes al ámbito de la Ingeniería y la Arquitectura, y promover en ellas más vocaciones tecnológicas. Desde entonces, mujeres profesionales de empresas, instituciones, laboratorios y grupos de investigación han explicado a miles de jóvenes estudiantes sus experiencias personales y les han mostrado que las tecnológicas también son profesiones de mujeres. En la rama de Ingeniería y Arquitectura, las mujeres apenas constituyen el 22,9 % del alumnado.</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="653" ind1="1" ind2=" ">
            <subfield code="a">mujeres–igualdad de oportunidades. </subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="653" ind1="1" ind2=" ">
            <subfield code="a">estudiantes universitarias–aragón. </subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="653" ind1="1" ind2=" ">
            <subfield code="a">ingenieras–aragón</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
            <subfield code="a">Baldasarri, Sandra (ed.)</subfield>
            <subfield code="b"></subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
            <subfield code="a">Molina Gaudó, Pilar (ed)</subfield>
            <subfield code="b"></subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="856" ind1="0" ind2=" ">
            <subfield code="f">zaguan@unizar.es</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="856" ind1="4" ind2=" ">
            <subfield code="s">2632144</subfield>
            <subfield code="u">http://zaguan.unizar.es/record/88430/files/BOOK-2020-046.pdf</subfield>
            <subfield code="z">Texto completo</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="909" ind1="C" ind2="O">
            <subfield code="o">oai:zaguan.unizar.es:88430</subfield>
            <subfield code="p">books</subfield>
        </datafield>
        <datafield tag="980" ind1=" " ind2=" ">
            <subfield code="a">BOOK</subfield>
            <subfield code="b">PRENSASUZ</subfield>
            <subfield code="b"></subfield>
        </datafield>
    </record>

    
</collection>