| TAZ-TFG-2019-683 |
Enfermería escolar: áreas de actuación y competencias
Clos Latorre, María
Martínez Pérez, Guillermo (dir.)
Universidad de Zaragoza,
EUCS,
2019
Departamento de Fisiatría y Enfermería, Área de Enfermería
Graduado en Enfermería
Resumen: Introducción: El enfermero escolar es el profesional de enfermería que realiza su desempeño en el ámbito escolar, prestando atención y cuidados de salud a la comunidad educativa. Su objetivo es contribuir al pleno desarrollo y máximo bienestar físico, mental y social de dicha comunidad, debiendo estar integrado en el centro educativo durante todo el horario escolar. La enfermería escolar es una necesidad reclamada desde el ámbito sanitario, el ámbito educativo y desde la sociedad en general. Objetivos: Elaborar una propuesta de marco de competencias profesionales del profesional de enfermería en los centros educativos. Metodología: Se ha realizado una revisión documental y entrevistas a informantes clave, para analizar la figura del enfermero escolar, su situación actual y su actuación y competencias en los centros escolares. Los hallazgos más relevantes se han plasmado en una propuesta de marco de competencias profesionales del profesional de enfermería escolar. Conclusiones: La realización de un marco de competencias profesionales permite divulgar las actuaciones del enfermero escolar para que tanto la comunidad educativa como el resto de la sociedad entiendan el rol que desempeña dentro de los centros educativos. La homogeneización de la práctica del enfermero escolar a nivel nacional es crucial para su implantación y regulación. Además, permite que el profesional enfermero posea un criterio de actuación unificado en los centros educativos. Palabras clave: Enfermera escolar, enfermería escolar, centros educativos, competencias, perfil profesional.
Palabra(s) clave (del autor): Enfermera escolar ; Enfermería escolar ; Centros educativos ; Competencias ; Perfil profesional
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
Notas: Resumen disponible también en inglés.
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