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<dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:invenio="http://invenio-software.org/elements/1.0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><dc:language>spa</dc:language><dc:creator>Falcon Miguel, David</dc:creator><dc:creator>Ortega Zayas, Miguel Ángel</dc:creator><dc:creator>Moreno Azze, Alejandro</dc:creator><dc:title>Análisis del feedback emitido en las charlas prepartido y del descanso por dos entrenadores de fútbol con diferente formación deportiva</dc:title><dc:identifier>ART-2020-118417</dc:identifier><dc:description>La formación de los entrenadores es muy importante en la enseñanza deportiva al influir directamente en el desarrollo personal y deportivo de los deportistas. La conducta verbal del entrenador es muy importante al presentar relación con la percepción de competencia, motivación y rendimiento de sus jugadores. Se analizó el lenguaje verbal de dos entrenadores de categoría juvenil; uno con formación (nivel III federativo) y otro sin formación en las charlas previas a ocho partidos y en el descanso. El entrenador con formación emitió un mayor número de mensajes que el entrenador sin formación. El feedback más utilizado por ambos entrenadores fue el descriptivo. Es importante es importante contar con pautas eficaces de transmisión de información por parte de los entrenadores para mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje en iniciación deportiva.</dc:description><dc:date>2020</dc:date><dc:source>http://zaguan.unizar.es/record/89994</dc:source><dc:identifier>http://zaguan.unizar.es/record/89994</dc:identifier><dc:identifier>oai:zaguan.unizar.es:89994</dc:identifier><dc:identifier.citation>Revista internacional de deportes colectivos 13, 42 (2020), 60-71</dc:identifier.citation><dc:rights>All rights reserved</dc:rights><dc:rights>http://www.europeana.eu/rights/rr-f/</dc:rights><dc:rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</dc:rights></dc:dc>

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