Navarro Camón, Raúl Antoñanzas Laborda, José Luis Frustración en alumnos de Educación Primaria. Propuesta de intervención basada en la autorregulación emocional Las emociones son un elemento que influyen altamente en el transcurrir de la vida de una persona y, por supuesto, en la vida de los niños. Este trabajo se va a desarrollar en torno a la frustración producida en el contexto escolar y cómo aprender a regular esas emociones surgidas. De este modo se recogen los aspectos que generalmente desencadenan en situaciones frustrantes para los alumnos de Educación Primaria y las consecuencias causadas por estas situaciones, así como diferentes planteamientos que nos podrían ayudar a conseguir la autorregulación. En consecuencia, se va a desarrollar una propuesta de intervención basada en la autorregulación emocional, orientada, ante todo, al control de las emociones negativas que puedan surgir a los estudiantes, fruto de situaciones que generan frustración. Mediante dicha intervención se pretende fomentar en los alumnos el grado de tolerancia a la frustración que ellos puedan tener mediante una lista de actividades basadas en diferentes estrategias que podrán ayudar al logro del objetivo principal.<br /> spa Universidad de Zaragoza Zaragoza 2020

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