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000095172 005__ 20200908093240.0
000095172 037__ $$aTAZ-TFG-2020-3083
000095172 041__ $$aspa
000095172 1001_ $$aPérez Morata, Marta
000095172 24200 $$aSocial skills development through stories in Autism Spectrum Disorder (ASD) students: educative intervention proposal in Primary Education
000095172 24500 $$aDesarrollo de habilidades sociales mediante cuentos en alumnos con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA): Propuesta de intervención educativa en Educación Primaria
000095172 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2020
000095172 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000095172 520__ $$aEl presente Trabajo Fin de Grado tiene como finalidad la exposición de una propuesta de intervención educativa para desarrollar a través de cuentos, las habilidades sociales de un grupo de alumnos con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) en Educación Primaria. El TEA es un trastorno del desarrollo neurológico, de etiología multifactorial, que se caracteriza por deficiencias persistentes en la comunicación e interacción social y por la presencia de patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. Es en la etapa de Educación Primaria cuando comienzan a adquirir mayor relevancia las habilidades sociales como herramienta para desenvolverse en los diversos contextos. Por ello, esta propuesta de intervención educativa está orientada a trabajar la interacción social, planteando los cuentos como recurso pedagógico para facilitar la comprensión y adquisición de las habilidades necesarias para afrontar con éxito las relaciones intrapersonales e interpersonales del día a día.<br />
000095172 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000095172 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000095172 700__ $$aGimeno Lanuza, David$$edir.
000095172 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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