95280 20200908093244.0 TAZ-TFG-2020-1238 spa Martínez-Losa Fernández, Ana Absolute and relative pitch in primary education El oído absoluto y el oído relativo en educación primaria Zaragoza Universidad de Zaragoza 2020 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El oído absoluto permite a quienes lo poseen identificar y producir tonos de forma aislada, es decir, sin una referencia. Se trata de una habilidad poco común entre los músicos y, más aún, entre la población en general. A lo largo de los años se ha considerado como una capacidad, cuanto menos, virtuosa. Pero lo cierto es que, en la actualidad, se han descubierto varios aspectos del ámbito musical para los que el oído absoluto resulta no ser una ventaja. Por el contrario, el oído relativo permite comprender las relaciones que existen entre los tonos y es mucho más común entre la población. Asimismo, es más útil en el contexto del sistema musical occidental en el que nos encontramos. En el presentetrabajo se realiza un estudio de las diferentes cuestiones que rodean a cada una de las dos habilidades y se expone una entrevista realizada a una maestra especialista de música en Educación Primaria para conocer si el oído absoluto aparece en dicha etapa y cómo podría abordarse en caso de ser así.<br /> Graduado en Magisterio en Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons Zarza Alzugaray, Francisco Javier dir. Universidad de Zaragoza Expresión Musical, Plástica y Corporal Didáctica de la Expresión Musical 729465@unizar.es 760177 http://zaguan.unizar.es/record/95280/files/TAZ-TFG-2020-1238.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:95280 driver trabajos-fin-grado deposita:2020-09-08 TAZ TFG FEDU 20200617131439.CREATION_DATE