95520 20200925141257.0 doi 10.23925/1983-3156.2020v22i4p.646-660 sideral 119255 ART-2020-119255 spa (orcid)0000-0002-9018-4629 Cid, Eva Universidad de Zaragoza La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP 2020 Access copy available to the general public Unrestricted En este trabajo comentamos el desarrollo de una experiencia piloto para presentar un proceso de estudio en el marco de la formación didáctica inicial de los futuros profesores de Educación Secundaria. Se pretende contribuir con ello a la difusión de dicha metodología en las instituciones educativas. El dispositivo didáctico utilizado es el de un recorrido de estudio e investigación para la formación del profesorado (REI-FP), basado en un recorrido de estudio e investigación (REI) para la introducción escolar de los números negativos en un entorno algebraico, previamente diseñado y experimentado en la Educación Secundaria Obligatoria. info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/RTI2018-101153-B-C21 info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion (orcid)0000-0002-8713-4591 Muñoz-Escolano, José M. Universidad de Zaragoza Ruiz-Munzón, Noemí 2006 200 Universidad de Zaragoza Dpto. Matemáticas Área Didáctica Matemática 22, 4 (2020), 646-660 Educ. Mat. Pesqui. Educaçao Matemática Pesquisa 1516-5388 267821 http://zaguan.unizar.es/record/95520/files/texto_completo.pdf Versión publicada 279306 http://zaguan.unizar.es/record/95520/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:95520 articulos driver 2020-09-25-11:43:21 ARTICLE