95573 20231215090952.0 doi 10.1590/1980-4415v34n66a03 sideral 119778 ART-2020-119778 spa Burgos, M. Análisis didáctico de una lección sobre proporcionalidad en un libro de texto de primaria con herramientas del enfoque ontosemiótico 2020 Access copy available to the general public Unrestricted El libro de texto es un recurso ampliamente usado en la práctica de la enseñanza y, en consecuencia, es objeto de investigación educativa, aplicando diversas perspectivas teóricas. En este trabajo se ejemplifica el uso de las herramientas teóricas del Enfoque Ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos para realizar el análisis didáctico de una lección sobre proporcionalidad de sexto curso de primaria (11-12 años de edad). Se considera que una lección refleja el proceso de instrucción planificado por el autor como medio para lograr el aprendizaje del contenido por parte de los estudiantes potenciales del mismo. En consecuencia, se plantean las siguientes cuestiones que guían el análisis: 1) ¿Cuál es el grado de idoneidad didáctica del proceso de instrucción planificado? 2) ¿Cómo gestionar el uso del texto para incrementar la idoneidad del proceso? El método de análisis implementado permite obtener conocimientos didáctico-matemáticos que pueden ayudar al profesor a tomar decisiones sobre las posibilidades y limitaciones de los libros de texto cuando se asumen los postulados socioculturales sobre el aprendizaje matemático. info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA-FSE/S36-17D info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICIU/PGC2018-098603-B-I00 info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICIU/PID2019-105601GB-I00 info:eu-repo/semantics/openAccess by http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ 0.329 2020 Mathematics (miscellaneous) 2020 Q3 Education 2020 Q3 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Castillo, M.J. Beltrán-Pellicer, P. Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-1275-9976 Giacomone, B. Godino, J.D. 2006 200 Universidad de Zaragoza Dpto. Matemáticas Área Didáctica Matemática 34, 66 (2020), 40-68 BOLEMA-MATHEMATICS EDUCATION BULLETIN-BOLETIM DE EDUCACAO MATEMATICA BOLEMA-MATHEMATICS EDUCATION BULLETIN-BOLETIM DE EDUCACAO MATEMATICA 0103-636X 1156465 http://zaguan.unizar.es/record/95573/files/texto_completo.pdf Versión publicada 392919 http://zaguan.unizar.es/record/95573/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:95573 articulos driver 2023-12-15-08:58:30 ARTICLE