000095616 001__ 95616
000095616 005__ 20200930155754.0
000095616 0247_ $$2doi$$a10.1387/ausart.21474
000095616 0248_ $$2sideral$$a119747
000095616 037__ $$aART-2020-119747
000095616 041__ $$aspa
000095616 100__ $$0(orcid)0000-0002-2935-7236$$aSerón Torrecilla, F.J.$$uUniversidad de Zaragoza
000095616 245__ $$aEl enfoque STEAM: Diseño participativo en una experiencia de ciencia ciudadana
000095616 260__ $$c2020
000095616 5060_ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted
000095616 5203_ $$aLa creación de objetos, artefactos o productos nos permite acercarnos al proceso artístico y de diseño desde diferentes propuestas metodológicas o enfoques. Muchas de esas propuestas están relacionadas con una sociedad cada vez más abierta y participada desde espacios multi-agente. En el presente artículo se presenta un proyecto en el que, a partir de la necesidad de elaborar un producto artístico de diseño y ciencia ciudadana se ha empleado un enfoque STEAM participado por estudiantes de la Escuela Superior de Diseño, estudiantes de primaria desde las áreas de plástica y tecnología, la fundación ibercivis de ciencia ciudadana y colaboradores externos del ámbito de la informática, la electronica y las redes IoT. Se señalará el marco de actuación y aplicación de la metodología desde un análisis descriptivo que permite reflexionar sobre las implicaciones que tiene en un ámbito transdisciplinar la aplicación de dichos enfoques que inciden en aprendizajes desde distintas dimensiones, artística, de diseño, científica y tecnológica.
The creating of objects is an artistic and design activity that allows a work from diverse approaches and methodologies. Increasingly, we see proposals associated with an open knowledge society that incorporates multi-agent practices. This article presents and analyses a project, which under the STEAM approach, intersects the artistic and design dimension with the concept of citizen science, and in which, together with our students from the Degree in Product Design, numerous agents have intervened in the solution of the problem. In the introduction, the social and educational context for the intervention is placed. It continues with a theoretical review of the principles of an open and co-participated design in its overlapping with experiences of citizen science, pointing out some aspects in relation to the methodological approach. In the following section, the general objectives of the proposal in relation to the design of the artefact are pointed out, as well as its description. Finally, the results are detailed from a reflective framework and the coherence with the analyzed approach. Finally, some brief conclusions about the cognitive dimension that motivate this kind of proposals and their articulation around the methodology used are noted.
000095616 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess$$aby-sa$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/
000095616 655_4 $$ainfo:eu-repo/semantics/article$$vinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
000095616 7102_ $$14013$$2205$$aUniversidad de Zaragoza$$bDpto. Didácticas Específicas$$cÁrea Didáctica Ciencias Exper.
000095616 773__ $$g8, 1 (2020), 247-257$$pAusart$$tAUSART$$x2340-9134
000095616 8564_ $$s862872$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/95616/files/texto_completo.pdf$$yVersión publicada
000095616 8564_ $$s278321$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/95616/files/texto_completo.jpg?subformat=icon$$xicon$$yVersión publicada
000095616 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:95616$$particulos$$pdriver
000095616 951__ $$a2020-09-30-13:10:22
000095616 980__ $$aARTICLE