95671 20201130083157.0 doi 10.18172/con.3588 sideral 120033 ART-2019-120033 spa (orcid)0000-0002-3696-7673 Cascarosa Salillas, María Esther Universidad de Zaragoza Inclusión efectiva de los alumnos talentosos en la escuela actual en el marco del programa de desarrollo de capacidades 2019 Access copy available to the general public Unrestricted El objeto de este trabajo ha sido investigar cómo la aplicación de metodologías activas y participativas con alumnos talentosos favorece su inclusión en las escuelas ordinarias y, por otro lado, facilita las interacciones sociales positivas al trabajar en equipo. Una escuela inclusiva debe garantizar, a todos los alumnos, una capacitación y formación adaptada a sus necesidades e intereses, pero, el diseño del sistema educativo actual dificulta en gran medida que el profesorado apueste por metodologías que fomenten el desarrollo de las competencias en todos los alumnos en general y, en particular, en los alumnos con buenas capacidades. A través de la implantación del rograma de Desarrollo de Capacidades en un centro de ESO, los alumnos talentosos han desarrollado proyectos basados en sus propios intereses. Se han recogido datos mediante cuestionarios estructurados, hojas de observación y entrevistas. Los resultados aquí mostrados, prueban que este Programa es un contexto apropiado para trabajar en entornos de aprendizaje que comprometan a los alumnos (y familias) en la construcción de su propio conocimiento. Dicho Programa sirve de medio para que los alumnos desarrollen sus aprendizajes como lo harían fuera del marco escolar, usando las TICs y el trabajo colaborativo, como herramientas principales. info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA-FEDER/S27-17R info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2016-76743-P info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Lorda Pérez, Carlos Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-1824-708X Martínez Peña, Mª Begoña Universidad de Zaragoza 2001 205 Universidad de Zaragoza Dpto. Didáctica Cienc. Experi. Área Didáctica Ciencias Exper. 4001 625 Universidad de Zaragoza Dpto. Ciencias de la Educación Área Métod.Invest.Diag.Educac. 24 (2019), 145-162 Contextos educ. CONTEXTOS EDUCATIVOS-REVISTA DE EDUCACION 1575-023X 132302 http://zaguan.unizar.es/record/95671/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1697 http://zaguan.unizar.es/record/95671/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:95671 articulos driver 2020-11-30-07:58:18 ARTICLE