95742 20230111103829.0 doi 10.12795/IE.2020.i101.01 sideral 120353 ART-2020-120353 spa Fontal Merillas, Olaia Desarrollo de competencias docentes en educación patrimonial mediante plataformas 2.0 y entornos digitales como herramienta de aprendizaje 2020 Access copy available to the general public Unrestricted El desarrollo de competencias docentes en educación patrimonial ha de estar presente en los grados formativos de los futuros docentes. Este artículo presenta una investigación estructurada en dos fases, realizada a 132 alumnos de 2º grado de educación primaria: un estudio exploratorio sobre la presencia del patrimonio en las etapas educativas previas a la formación universitaria, y un estudio comparativo pretest-postest que analiza la transformación conceptual que se produce en la noción de patrimonio antes y después de trabajar la educación patrimonial mediante el uso de plataformas 2.0 y entornos digitales. La revisión teórica nos lleva a definir una propuesta pionera de competencias docentes en educación patrimonial y los principales resultados del estudio indican que: (a) los alumnos poseen una noción inicial reduccionista del patrimonio, (b) tras la implementación educativa el concepto orbita hacia una definición integral y humanista, y (c) las reconceptualizaciones integran valores, usos y aportaciones del patrimonio, además de mostrar compromiso y responsabilidad con el legado cultural. info:eu-repo/semantics/openAccess by-sa http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion García Ceballos, Silvia Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-7661-3001 Aso Morán, Borja Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-3023-4516 4013 210 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Ciencias Socia. 101 (2020), 1-14 Invest. esc. Investigación en la escuela 0213-7771 540713 http://zaguan.unizar.es/record/95742/files/texto_completo.pdf Versión publicada 514711 http://zaguan.unizar.es/record/95742/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/11883 Texto completo de la revista oai:zaguan.unizar.es:95742 articulos driver 2023-01-11-10:08:21 ARTICLE