000097021 001__ 97021 000097021 005__ 20230622083308.0 000097021 0248_ $$2sideral$$a120846 000097021 037__ $$aART-2020-120846 000097021 041__ $$aspa 000097021 100__ $$aGallardo-Camacho, Jorge 000097021 245__ $$aLa verificación de hechos (fact checking) y el pensamiento crítico para luchar contra las noticias falsas: alfabetización digital como reto comunicativo y educativo 000097021 260__ $$c2020 000097021 5060_ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted 000097021 5203_ $$aLa Sociedad de la Información se enfrenta a un nuevo contexto en el que muchos ciudadanos han pasado de ser meros receptores a convertirse en “prosumidores”, es decir, en consumidores de información que, al mismo tiempo, participan en su producción. El acceso democratizado a Internet, la creación de redes sociales y, en definitiva, la llegada de esta nueva Era Digital han facilitado que cualquier persona pueda crear información que llegue a todas las capas de la Sociedad a través de la viralización del contenido. En este cambio de los paradigmas tradicionales, la Sociedad se enfrenta a la desinformación por dos motivos: por un lado, porque se encuentra con una sobreexposición informativa donde se hace complicado discernir entre lo interesante y lo banal; y, en segundo lugar, por la difusión de informaciones falsas a una velocidad frenética. Sin embargo, los ciudadanos empiezan a ser conscientes, al menos, de la existencia de las denominadas fake news, bulos o informaciones falsas. En pocas ocasiones nos encontramos con ciudadanos responsables que advierten de la falta de rigor de una noticia falsa durante sus conversaciones reales o virtuales (en grupos de Whatsapp, por ejemplo). Por tanto, ante la falta de entornos responsables o informados podríamos pasar a encontrarnos en un contexto en el que la Sociedad de la Desinformación prepondere. The Information Society is facing a new context in which many citizens have gone from being mere recipients to becoming "prosumers", i.e. consumers of information who, at the same time, participate in its production. Democratised access to the Internet, the creation of social networks and, in short, the arrival of this new Digital Age have made it easier for anyone to create information that reaches all layers of society through the viralisation of content. In this change of traditional paradigms, Society is facing disinformation for two reasons: on the one hand, because it is faced with an over-exposure of information where it becomes complicated to distinguish between the interesting and the banal; and, secondly, because of the dissemination of false information at a frenetic speed. However, citizens are beginning to be aware, at least, of the existence of so-called fake news, hoaxes or false information. We rarely find responsible citizens who warn of the lack of rigour of a false news during their real or virtual conversations (in Whatsapp groups, for example). Therefore, in the absence of responsible or informed environments, we could find ourselves in a context where the Disinformation Society prevails. 000097021 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess$$aby-nc-nd$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ 000097021 655_4 $$ainfo:eu-repo/semantics/other$$vinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion 000097021 700__ $$0(orcid)0000-0002-0004-1094$$aMarta Lazo, Carmen María$$uUniversidad de Zaragoza 000097021 7102_ $$15013$$2675$$aUniversidad de Zaragoza$$bUnidad Predepartam. Period.Co.$$cÁrea Periodismo 000097021 773__ $$g13, 26 (2020), 4-6$$pRev. estilos aprendiz.$$tRevista de estilos de aprendizaje$$x1988-8996 000097021 85641 $$uhttp://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2594$$zTexto completo de la revista 000097021 8564_ $$s254271$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/97021/files/texto_completo.pdf$$yVersión publicada 000097021 8564_ $$s420658$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/97021/files/texto_completo.jpg?subformat=icon$$xicon$$yVersión publicada 000097021 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:97021$$particulos$$pdriver 000097021 951__ $$a2023-06-21-14:59:04 000097021 980__ $$aARTICLE