Domínguez Santamaría, Pablo Sebastián López, María Mur Sangrá, Lorenzo Memoria histórica como estrategia de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales Con el presente Trabajo Fin de Máster pretendo introducir la memoria histórica como estrategia de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Contemplamos el área con una visión que pretende favorecer y potenciar un planteamiento integral y transversal de la misma. Para poder desarrollar dicho enfoque hemos diseñado cinco experiencias didácticas que se trabajarán en los niveles de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. En ellas introducimos distintas metodologías activas y recursos diversos que se adaptan a cada una de las propuestas.<br /> spa Universidad de Zaragoza Zaragoza 2020

http://zaguan.unizar.es/record/97509/files/TAZ-TFM-2020-1409.pdf;

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