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000097571 1001_ $$aBeatriz García Escanero
000097571 24200 $$aDysphemia:an intervention proposal from emotional education
000097571 24500 $$aLa disfemia:una propuesta de intervención desde la educación emocional
000097571 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2020
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000097571 520__ $$aLa disfemia, conocida comúnmente como tartamudez, es una de las alteraciones del<br />habla más frecuentes entre los niños y niñas a partir de los dos años y medio, período en<br />el cual son muy habituales las disfluencias, ya que se va construyendo un lenguaje cada<br />vez más elaborado.<br />La importancia de una detección e intervención temprana es esencial para que el<br />problema no se cronifique, pero aún lo es más en estos casos educar en las emociones,<br />es decir, dotarles de herramientas adecuadas para que puedan gestionar los sentimientos<br />negativos que acompañan a la tartamudez, tales como: inseguridad, frustración, baja<br />autoestima, etc. Igualmente hay que tener en cuenta el efecto contrario, ya que en<br />muchos casos esta dificultad de gestionar las emociones y una personalidad más<br />introvertida pueden ser factores predisponentes de la tartamudez.<br />Conseguirlo conlleva un trabajo muy concreto con el niño/niña, por ello, partiendo<br />de una revisión teórica sobre los aspectos más importantes de este trastorno, el objetivo<br />es elaborar una propuesta de intervención con un niño en particular, para ello, se<br />establecen unas sesiones específicas en las cuales todas las actividades que se<br />desarrollan predomina el trabajo emocional, a fin de ofrecerle recursos para un mayor<br />autoconocimiento y mejor manejo de la ansiedad producida por la tartamudez.<br /><br />
000097571 521__ $$aMáster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías
000097571 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000097571 700__ $$aNatalia Sobradiel Sierra$$edir.
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